高二语文教案:《动物游戏之谜》教案三

高中语文课程计划:《动物游戏之谜》课程计划

[目标]

1。检查自学并巩固基础知识。

2。探索高考解释文本的考试要点:题目和选项设计。

3。能力提升:培养学生的自我表达能力,思考预测能力。

[了解更多困难]

2课时。

[学习方法]

探讨。

[学习步骤]

首先,通过问题和练习,了解学生的自学效果并加强学习

1,单词声音。

2,字形。

3,单词选择。

4,描述中最常见的解释顺序?您如何看待动物游戏迷按解释顺序排列?并解释原因。

(这里最重要的是让学生说出自己判断的基础,表达应尽可能完整。这表明了文章的掌握程度和表达思维的能力。)

教师指导:

逻辑:指人类思维规律和客观规律。

逻辑顺序是人们遵循思维规则或客观规律的顺序。

5。你从这篇文章中学到了什么吗?

(游戏自由,主要是看学生对文章的理解,情感教育。)

教师应注意指导和拨号。

二,探索高考文本考试要点(问题与选项设计)

“你的命题,每个人都做”尝试:《动物游戏之谜》作为测试文章,每个同学都是一个命题。

1,先来对错,

要求:在设置问题时,请考虑您的测试点是什么,并且目标是成为目标;

除了做出积极和错误的判断之外,还有必要解释错误的位置以及正确的依据所在。

老师指导挖泥船,及时总结错误物品的角度和测试点。

2。将学生的正确和错误的判断问题结合到多项选择题中,由教师展示,学生将练习。

阅读《动物游戏之谜》完成以下练习。

(1)以下对“自娱”的错误理解是:()

一些科学家认为,一些动物游戏与生存适应无关,适合自我娱乐。

B中。自我娱乐是动物本性的体现。动物越发展和智能化,自我娱乐性越强。

℃。通过自我满足的游戏,动物的自然竞争生活得到调整和补偿。很容易在身心之间保持平衡,从而获得一定的自我安抚和自我保护。

D,游戏可以由动物个体单独或由两个以上的人进行。

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